伸什么冤全拉出去斩了第8章 你礼貌吗

也就是说如果想继续走科举仕途的道路失去了生徒的身份只能去私塾之类的按乡贡的流程参与科考从头再来。

这就跟京官被发配边疆守城没啥区别。

黄定洲按照惯例先审题再做题。

不过出于谨慎他先将答案写在草稿纸上。

这次的考试他用掉的草稿纸比前面的几场考试的总和还要多。

岁终试和帖经试时他还有空闲一入夜就安然入睡但这次考试显然不行。

他匆匆吃完胡饼应付了事然后就点起油灯继续挑灯夜战。

直到月上中天四更天他才恋恋不舍地睡下。

当朝阳带来的光斑点亮考号时他立刻翻身而起洗漱后烧了一壶开水用馒头泡开水胡乱用了早膳。

然后就继续投入到考试中。

他现将昨日写在草稿上的答案再次检阅复核确认没问题就誊抄到答题纸上。

有问题的则用朱笔画起来重新在草稿上修修改改确认无误再誊抄。

光是誊抄答案就花费了一整个上午的时间。

不过黄定洲看着自己这赏心悦目的答卷感觉物超所值。

至此他才完成了经问十大条。

接下来的才是重点难点。

诏、判、表、诰并非是他的拿手项目所以他先在草稿上将这几类的格式先图画出来然后再按照题干要求去补充内容。

议论文倒是有固定的行文模式对黄定洲而言并不难难的是如何写得漂亮得高分。

黄定洲先从【诏】入手。

所谓诏即信息传达给指定对象。

可做名词也可做动词。

例如作为名词时帝王所发的文书命令对象是臣或民； 当对象不同时其行文方式也不同。

面对臣子一般为颁发诏书等如李密《陈情表》中所提及其所收诏书就是指帝王所发的文书命令。

而《后汉书?冯衍传》所提的【诏】则是动词。

当然从广义上而言诏也可以从社会关系上入手比如指对某人进行教导或告诫。

最早的诏令源于秦初始皇并天下议帝号令。

黄定洲遇到的题型是属于文书类需要按照题干的条件针对当今的局势分析朝廷需求人才拟出一则诏书即求贤诏。

黄定洲记得自己看过类似的诏文在汉高帝时期就有一篇这样的求贤诏文。

黄定洲回想了一下将这篇诏文默写下来准备借鉴一下。

写完发现可借鉴的地方很少。

并且他的情报来源太少对当今的真实形势和朝廷内的情况并不清楚很难针对性地细化分析出稀缺人才。

所以他只能另辟蹊径。

一个国家达到了空前繁盛时期还缺什么人才呢？ 自然是缺将这个国家引领向一个新的、更强大的人才。

从另一个角度而言在这个低科技水平时期晋朝缺的自然是军事武器人才政治、经济等管理类人才。

为什么这么说？ 因为生产力是人类社会存在和发展的基础。

而生产资料是生产力中物的因素。

在生产资料中生产工具起决定性作用。

生产工具的发展水平决定了人们改造自然的广度和深度 既然晋朝已经开辟了海上丝绸路那么对海洋的探索就有必要加强了。

除了对航行工具的升级改造还需要对水上武器的研发和增强。

黄定洲毫不犹豫地提笔写下自己的想法与理念结合他前世对历史发展历程的了解将晋朝未来可发展的方向也写入其中。

写完求贤诏他继续做下一题。

判文。

在晋朝判文是有具体的格式、规范要求要求其语言文字形式做到精准记录事情处理情况。

试题上的判考察关于《捕亡律》的内容。

这完全超纲了这是应该是律学的大纲范围吧。

黄定洲感觉这次的秋闱实在是很不友好各种超纲。

他特别想对出卷的考官说一句你礼貌吗？ 此题给出的内容十分有趣讲的是在晋朝小草县出了一个杀人案。

衙门经过侦查找到了一个嫌犯县令命衙役前往逮捕嫌疑犯没想到嫌犯拒捕用木棍打伤衙役逃之夭夭。

这一幕被一个路过的行人看见没想到行人对此仰天大笑完全没有上前帮助衙役甚至还上前嘲笑衙役是弱鸡两个人还打不过一个嫌犯衙役没理会追着嫌犯而去可惜没找到就先去医馆问诊看伤。

没想到的是嫌犯去而复返因为这个嫌犯逃跑时听到行人的笑声主观地认为行人在嘲笑他于是他决定冒险回去杀了这个行人泄愤。

嫌犯杀人后还将这人家中财物洗劫一空。

这个行人被杀时他的邻居发现了但是没有上前救助等衙役得知消息赶来此人已失血过多死亡…… 这个案子涉及到了五条律法其中三条都是涉及捕亡律一个是罪人拒捕一个是道路行人不助捕一个是被强盗不救助者。

另外两条是涉及《贼盗律》一是嫌犯入室抢劫所犯的偷盗一是谋杀人罪。

黄定洲按照顺序将答案写下来。

这五条在《晋律疏议》中都有具体的案例和律法条款可遵循答起来倒是不难。

当然这是对于熟悉律法的考生而言没有难度不熟悉律法的恐怕只能望题长叹了。

等他将表文、诰文、议论文全部都写完草稿后又是四更天了。

黄定洲：……造孽。

在这种艰苦的条件下熬夜太累了。

只能感慨一句幸好不是冬天不然有得他受的了。

翌日清晨黄定洲依旧随着朝阳起床他将昨日写在草稿上的答案重新誊抄到答卷上然后又仔仔细细地核对了两遍。

现在是笔试等交卷后他还需前往另一个考场参加口试。

大概类似于现代毕业答辩那样。

考生站在台上下面一群考官坐着考察考生。

只不过区别在于毕业答辩是按照考生论文来的。

而这里的口试试题是随机抽选的十分考验考生的心理承受能力思维能力和表达能力。

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