师生心理学江湖对话手册第133章 课从李希霍芬看个体力量一场关于目标与坚持的认知课

嘿同学们上午好呀！今天咱们来聊一聊一位超厉害的学者哦他呀一个人就改变了大家的认知呢！他可不是那种人人都知道的大名人哦但他可给“丝绸之路”“高岭土”“青岛”都取了名字呢！而且哦他没有什么大团队就靠自己的两只脚在 150 年前走遍了中国的 13 个行省还写下了七大本学术专着呢！这下子西方人第一次全面客观地认识咱们中国啦！ 先用三分钟梳理核心故事：1833年出生的李希霍芬23岁从柏林洪堡大学博士毕业此后用15年时间辗转东南亚、北美、中国。

1868年他受旧金山商会资助只身来华四年间完成七次长途考察：1869年考察山东时发现胶州湾的战略价值为后来青岛建城埋下伏笔；同年下半年到景德镇将瓷土命名为“高岭土”这个名字至今被全世界沿用；1869-1870年考察山西、陕西发现可供全球用几千年的煤炭储量还首次提出“丝绸之路”的说法；1871年计划走丝绸之路回国因战事改道四川向世界介绍了都江堰。

回国后他用多年时间整理资料出版《中国：我的旅行与研究》成为西方了解中国的权威着作。

今天这堂课我们就以师生对话的形式结合心理学、哲学原理拆解“李希霍芬现象”——一个普通人如何凭一己之力做成这么多“名垂青史”的事？ 课堂对话：拆解李希霍芬的“个体力量密码” 和蔼教授（手里拿着一张李希霍芬的老照片照片里的人背着行囊站在黄土坡上）：同学们先看这张照片——1870年的李希霍芬37岁刚考察完山西煤矿脸上全是风尘却背着几十斤重的标本和笔记。

我们先从开头的四个问题切入：丝绸之路、高岭土、青岛、西方人了解中国的窗口答案都是他。

秦易你平时喜欢读历史你觉得为什么这些“重要命名”和“认知突破”会集中在一个德国学者身上？ 秦易（坐直身体）：教授我觉得关键是“没人做过他这样系统的事”。

比如丝绸之路西汉就有了但之前不管是中国古人还是西方旅行者都只记录了片段——张骞记的是出使经历马可·波罗写的是个人见闻都没把它当成一个“整体地理概念”；而李希霍芬是地质学家他用科学的方法考察路线、记录地理特征才第一次把这条商路命名为“丝绸之路”。

还有高岭土中国古人只叫“瓷土”没人想到用产地命名并推广到全世界李希霍芬的优势是“跨文化视角”和“科学思维”他能把中国局部的事物放到全球认知体系里去定义。

和蔼教授（点头赞许）：说得太对了！李希霍芬的第一个“力量密码”就是“系统性认知”——他不做碎片化的记录而是用科学框架整合信息。

接下来我们看他的考察条件：150年前的中国没有火车、汽车没有手机、GPS他从上海到山西要靠骡马走几个月还可能遇到强盗、战事。

周游你从心理学“逆境应对”的角度说说他靠什么坚持下来？ 周游（琢磨片刻）：教授这应该是“内在动机”在起作用吧？心理学里说动机分两种：外在动机是为了钱、名声内在动机是为了兴趣、成就感。

李希霍芬不是为了赚钱——他考察加州黄金矿没自己挖矿而是把成果告诉商会；来华考察也不是为了当官而是出于“对地理的好奇”。

就像我们做喜欢的事再累也不觉得苦——比如我喜欢打篮球哪怕练到出汗抽筋也愿意继续；李希霍芬也是这样对地质考察的热爱让他能忍受路途艰险这就是内在动机的力量。

和蔼教授（笑着鼓掌）：这个分析很到位！内在动机是他的第二个“力量密码”。

吴先生在信里说李希霍芬和哥伦布不同——哥伦布航海是为了找黄金、开殖民地是外在利益驱动；而李希霍芬是“出于学者对世界的好奇”是内在兴趣驱动。

许黑你能不能用“自我决定理论”再深化一下为什么内在动机更能让人坚持？ 许黑（推了推眼镜）：教授自我决定理论说人有三种核心需求：自主需求（自己选目标）、胜任需求（能做好这件事）、关联需求（觉得这件事有意义）。

李希霍芬完全满足这三点：他的考察路线是自己定的（自主）他有地质学博士背景能看懂岩层、识别矿藏（胜任）他知道自己的研究能帮西方人了解中国、推动地理学发展（关联）。

这三种需求满足了内在动机就会特别强哪怕没有外界奖励也能长期坚持。

反之如果只靠外在动机比如为了钱做事一旦钱没了就容易放弃。

和蔼教授（竖起大拇指）：太专业了！接下来我们看一个关键细节：李希霍芬23岁博士毕业到38岁这15年几乎都在外面考察没成家没稳定工作却积累了足够多的资料。

38岁后他才开始写书、当教授最终成为权威。

叶寒你从“人生规划”的角度说说这给我们什么启示？ 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

本文地址师生心理学江湖对话手册第133章 课从李希霍芬看个体力量一场关于目标与坚持的认知课来源 http://www.caijingsudi.com